Crisis en educación es crónica y lamentable

• Universitarios debaten más allá de la debilidad de la secundaria
  

Por Milagros Romero Meza
Trinchera de la Noticia

Los resultados de los recientes exámenes de admisión publicados por la Universidad Nacional de Ingeniería y la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua han generado fuertes debates en torno a la calidad de la educación secundaria en Nicaragua.

Mientras el secretario de la UNI, licenciado Diego Muñoz, aseguraba que hacen falta profesionales más calificados en la enseñanza secundaria de Nicaragua, el Ministro de Educación, Miguel Ángel García, acusó a las universidades de realizar un negocio con los estudiantes aplazados.

Más allá del debate entre las universidades y el Ministerio de Educación, la realidad es de estudiantes que realizaron el exámenes de admisión en la UNI y en la UNAN, sólo aprobaron el tres por ciento en la primera y el cinco por ciento en la segunda en el área de matemáticas y el 14 por ciento en el área de español.

De acuerdo al Plan Nacional de Educación, elaborado por el MECD, el sistema educativo de Nicaragua está conformado por subsistemas, los cuales son el de primaria, secundaria, técnico y superior, sin embargo la autonomía que debe haber entre estos no significa una división. Sin embargo, las pruebas que las universidades realizan, no son elaboradas por comisiones de conjunto entre las universidades y el Ministerio de Educación Cultura y Deportes. Según Muñoz, esto se debe “en gran parte a la falta de voluntad política”

En Nicaragua el presupuesto destinado a la educación no cubre las necesidades del sector. Cada año los maestros recurren a las huelgas para obtener un aumento salarial. El presupuesto destinado en el 2005 para la educación fue de C$34,056,225.00 de córdobas y aunque cada año este rubro aumenta aún no cubre la demanda educativa del país, pues las clases en el 2005, la primaria y secundaria no iniciaron debido a una huelga de los maestros.

Se han dado algunos pasos para encontrar solución a las deficiencias que enfrenta el sistema educativo nacional, entre estas el Foro Nacional de Educación, en el cual hubo participación de todos los subsistemas, y se ha puesto en discusión la preocupación porque exista una interrelación entre los diferentes los mismos. Se espera que esta iniciativa sea retomada en este año o en el 2007.

No se les toma en cuenta

Además se ha discutido en torno a la necesidad de crear políticas destinadas a resolver esta división que repercute en la calidad de la educación porque “este es un problema estructural que no se ve sólo en la UNI, si revisan lo resultados de la UNAN van a encontrar lo mismo”, afirma el secretario de la UNI. En este sentido se creó y aprobó la Ley General de Educación, la cual “pretende integrar la educación, pero aún falta que se apruebe en lo particular”.

Por otra parte, el Plan Nacional de Educación pretende entre otras metas, elevar la calidad de los aprendizajes, asegurar condiciones dignas y actualización de los educadores, promover mayor relevancia y diversificación de la educación, incrementar la cobertura, acceso y equidad de la educación, fortalecer la modernización institucional y gestión educativa.

En este plan también se reconoce la necesidad de que la niñez y juventud nicaragüense no sólo ingresen al sistema educativo, sino que permanezca y concluya. No obstante, Muñoz dice que “a las universidades se les toma muy poco en cuenta para elaborar iniciativas como esta”.

Además, asegura que los convenios entre las universidades y las instituciones del país también permite que el gobierno tome conciencia de la importancia de la educación, y que se desarrollen iniciativas en beneficio de los estudiantes y de la sociedad en general. El académico reconoce que hacen falta esfuerzos de parte de todos los actores involucrados para elevar la calidad de la educación en el país.

Cabe recordar que Nicaragua es uno de los países que suscribió las Metas de Desarrollo del Milenio, y con ello se comprometió a garantizar la educación primaria a la totalidad de niños para el año 2015.

La educación ante el CAFTA

Uno de los temas que preocupa al sector universitario en Nicaragua es el Tratado de Libre Comercio entre Nicaragua, República Dominicana y Estados Unidos. Aunque parezca un tema enteramente comercial, las autoridades universitarias lo ven como un tema básico puesto que la exigencia de profesionales calificados se agudizará para competir con otros países.

El licenciado Muñoz Latino ve con preocupación que exista poca preparación tecnológica en las universidades, pues los profesionales que egresen “deben tener conocimientos básicos en computación e inglés si queremos competir”.

Considera que las universidades deben priorizar el tema del Cafta, porque será necesario estar preparados para competir. “Nosotros hemos firmado convenios para obtener tecnología, no sólo en computación sino en otras áreas para que los estudiantes practiquen”, sin embargo en la secundaria no todos los estudiantes tienen acceso a cursos de computación e inglés, lo cual dificulta la formación profesional.